El siguiente video es muy interesante
domingo, 22 de febrero de 2009
TRABAJO DE BIOETICA
WEBQUEST VIRGINIA NIEVES LOPEZ
Introducción:
La bioética abarca las cuestiones éticas acerca de la vida que surgen en las relaciones entre biología, medicina, política, derecho, filosofía, sociología, antropología, teología... Existe un desacuerdo acerca del dominio apropiado para la aplicación de la ética en temas biológicos. Algunos bioéticos tienden a reducir el ámbito de la ética a la moralidad en tratamientos médicos o en la innovación tecnológica. Otros, sin embargo, opinan que la ética debe incluir la moralidad de todas las acciones que puedan ayudar o dañar organismos capaces de sentir miedo y dolor.
El criterio ético fundamental que regula esta disciplina es el respeto al ser humano, a sus derechos inalienables, a su bien verdadero e integral: la dignidad de la persona.
Por la íntima relación que existe entre la bioética y la antropología, la visión que de ésta se tenga condiciona y fundamenta la solución ética de cada intervención técnica sobre el ser humano.
La bioética es con frecuencia material de discusión política, resultando en crudos enfrentamientos entre aquellos que defienden el progreso tecnológico en forma incondicionada y aquellos que consideran que la tecnología no es un fin en sí, sino que debe estar al servicio de las personas.
Las primeras declaraciones de bioética surgen con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, cuando el mundo se escandaliza con el descubrimiento de los experimentos médicos llevados a cabo por los facultativos del régimen hitleriano sobre los prisioneros en los campos de concentración. Esta situación, a la que se suma el dilema planteado por el invento de la fístula para diálisis renal de Scribner (Seattle, 1960), las prácticas del Hospital Judío de Enfermedades Crónicas (Brooklyn, 1963) o la Escuela de Willowbrook (Nueva York, 1963), van configurando un panorama donde se hace necesaria la regulación, o al menos, la declaración de principios a favor de las víctimas de estos experimentos. Ello determina la publicación de diversas declaraciones y documentos bioéticos a nivel mundial.
Tarea:
- El trabajo será realizado en equipo. Cada equipo estará integrado por 3 ó 4 componentes.
- La composición de los grupos se hará de forma libre.
- Cada grupo, debe elegir una cuestión bioética y comunicárselo a su profesor. El listado es el siguiente:
• Aborto inducido
• Calidad de vida y sanidad
• Clonación humana
• Ciencia y estatuto epistemológico
• Circuncisión
• Concepto de funcionalidad conductual
• Criónica
• Derechos de los animales
• Desarrollo sostenible
• Donación de órganos
• Drogas
• Eutanasia
• Ética medio ambiental
• Genética
• Inseminación artificial
• Investigación con células madre
• Investigación y ensayos clínicos
• Métodos anticonceptivos
• Nanotecnologías
• Quimera
• Reproducción asistida
• Sexualidad
• Sida
• Suicidio
• Trasplante
• Tratamiento del dolor
• Vida artificial
.
- Dos grupos no podrán escoger la misma cuestion. Se dará prioridad al que primero haya presentado su propuesta.
- Así mismo se deberá realizar un breve estudio sobre la bioética en general.
Proceso:
El trabajo se realizara tanto en Word como en PowerPoint para la exposición del trabajo en clase.
El informe sobre la bioética deberá contener entre 3000 y 5000 caracteres.
El calendario del trabajo será el siguiente:
o Formación de Grupos: hasta el 20 de Febrero de 2009.
o Elección de cuestión: Viernes 24 de febrero de 2009
o Entrega improrrogable de trabajos: 20 de marzo de 2009
o Exposición: Abril 2009. El orden se asignará por sorteo
Recursos:
- Ansuátegui Roig, F. J. (Coord.), Problemas de la eutanasia, Dykinson, Madrid, 1999.
- Atienza, M., “Cuestiones de vida o muerte. Sobre el alcance del derecho a la vida”, Tras la Justicia, Ariel, Barcelona, 1993, pp. 88-143.
- Atienza, M., “Juridificar la Bioética”, Entre el nacer y el morir, A. Cambrón (ed.), Comares, Granada, 1998, pp. 33-64.
- Beauchamp, T., y J. F. Childress, Principios de ética biomédica, Masson, Barcelona, 1999.
- Charlesworth, M., Bioética en una sociedad liberal, Cambridge University Press, Madrid, 1996.
- Dworkin, R., “Jugar a ser dioses: genes, clones y suerte”, Virtud soberana, Paidós, Barcelona, 2003, pp. 471-496.
- Dworkin, R., El dominio de la vida, Ariel, Barcelona, 1994.
- Feito, L. (ed.), Estudios de Bioética, Dykinson, Madrid, 1997.
- Gracia, D., Como arqueros al blanco. Estudios de Bioética, Triacastela, Madrid, 2004.
- Habermas, J., El futuro de la naturaleza humana, Paidós, Barcelona, 2002.
- Lema Añón, C., Antes de Beatriz. Cuestiones de legitimidad y regulación jurídica en la selección de sexo, Comares, Granada, 2003.
- Lema Añón, C., Reproducción, poder y Derecho, Trotta, Madrid, 1999.
- Pelayo González-Torre, A., Bioética y experimentación con seres humanos, Comares, Granada, 2002.
- Pelayo González-Torre, A., La intervención jurídica en la actividad médica: el consentimiento informado, Dykinson, Madrid, 1997.
- Rifkin, J., El siglo de la biotecnología, Crítica, Barcelona, 1999.
- Romeo Casabona, C. El Derecho y la Bioética ante los límites de la vida humana, Tirant lo Blanch, Valencia, 1994 (también hay edición en CEURA, Madrid, 1994).
- Romeo Casabona, C., Del gen al Derecho, Universidad Externado de Colombia, Bogotá, 1996.
- Sádaba, J., Principios de bioética laica, Gedisa, Barcelona, 2004.
- Singer, P., Ética práctica, Ariel, Barcelona, 1991, pp. 96-196.
- Tamayo, J. J., (ed.) Bioética y religión, Madrid, Dykinson, 2007.
- Vázquez, R., (comp.), Bioética y Derecho. Fundamentos y problemas actuales, Fondo de Cultura Económica, México, 1999.
- VV.AA.: Genética y justicia, Cambridge University Press, Madrid, 2002.
Evaluación:
60% trabajo sobre la cuestión bioética de cada grupo
20% entrega del informe sobre la bioética
10% participación en las discusiones de clase
10% exposición del trabajo en clase
Conclusión:
Se realizara un debate entre los alumnos una vez expuestas las distintas cuestiones en clase sobre aquellos puntos mas relevantes y controvertidos para el alumnado.
Así una vez acabado el curso el alumno debería conocer los siguientes puntos:
- Adquisición de unos criterios ético-jurídicos relativos a las cuestiones de las ciencias de la vida y la medicina desde una perspectiva interdisciplinar.
- Conciencia de la dimensión bioética de las actividades profesionales y de la actuación como ciudadano/a.
- Capacidad de argumentación y de reflexión en términos éticos.
- Incentivar el sentido crítico respecto de las implicaciones bioéticas de diferentes aspectos de la vida social.
- Conocimiento de los contenidos básicos de la reflexión bioética académica.
- Sensibilización respecto de las particularidades de la bioética y las minorías o grupos vulnerables.
Introducción:
La bioética abarca las cuestiones éticas acerca de la vida que surgen en las relaciones entre biología, medicina, política, derecho, filosofía, sociología, antropología, teología... Existe un desacuerdo acerca del dominio apropiado para la aplicación de la ética en temas biológicos. Algunos bioéticos tienden a reducir el ámbito de la ética a la moralidad en tratamientos médicos o en la innovación tecnológica. Otros, sin embargo, opinan que la ética debe incluir la moralidad de todas las acciones que puedan ayudar o dañar organismos capaces de sentir miedo y dolor.
El criterio ético fundamental que regula esta disciplina es el respeto al ser humano, a sus derechos inalienables, a su bien verdadero e integral: la dignidad de la persona.
Por la íntima relación que existe entre la bioética y la antropología, la visión que de ésta se tenga condiciona y fundamenta la solución ética de cada intervención técnica sobre el ser humano.
La bioética es con frecuencia material de discusión política, resultando en crudos enfrentamientos entre aquellos que defienden el progreso tecnológico en forma incondicionada y aquellos que consideran que la tecnología no es un fin en sí, sino que debe estar al servicio de las personas.
Las primeras declaraciones de bioética surgen con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial, cuando el mundo se escandaliza con el descubrimiento de los experimentos médicos llevados a cabo por los facultativos del régimen hitleriano sobre los prisioneros en los campos de concentración. Esta situación, a la que se suma el dilema planteado por el invento de la fístula para diálisis renal de Scribner (Seattle, 1960), las prácticas del Hospital Judío de Enfermedades Crónicas (Brooklyn, 1963) o la Escuela de Willowbrook (Nueva York, 1963), van configurando un panorama donde se hace necesaria la regulación, o al menos, la declaración de principios a favor de las víctimas de estos experimentos. Ello determina la publicación de diversas declaraciones y documentos bioéticos a nivel mundial.
Tarea:
- El trabajo será realizado en equipo. Cada equipo estará integrado por 3 ó 4 componentes.
- La composición de los grupos se hará de forma libre.
- Cada grupo, debe elegir una cuestión bioética y comunicárselo a su profesor. El listado es el siguiente:
• Aborto inducido
• Calidad de vida y sanidad
• Clonación humana
• Ciencia y estatuto epistemológico
• Circuncisión
• Concepto de funcionalidad conductual
• Criónica
• Derechos de los animales
• Desarrollo sostenible
• Donación de órganos
• Drogas
• Eutanasia
• Ética medio ambiental
• Genética
• Inseminación artificial
• Investigación con células madre
• Investigación y ensayos clínicos
• Métodos anticonceptivos
• Nanotecnologías
• Quimera
• Reproducción asistida
• Sexualidad
• Sida
• Suicidio
• Trasplante
• Tratamiento del dolor
• Vida artificial
.
- Dos grupos no podrán escoger la misma cuestion. Se dará prioridad al que primero haya presentado su propuesta.
- Así mismo se deberá realizar un breve estudio sobre la bioética en general.
Proceso:
El trabajo se realizara tanto en Word como en PowerPoint para la exposición del trabajo en clase.
El informe sobre la bioética deberá contener entre 3000 y 5000 caracteres.
El calendario del trabajo será el siguiente:
o Formación de Grupos: hasta el 20 de Febrero de 2009.
o Elección de cuestión: Viernes 24 de febrero de 2009
o Entrega improrrogable de trabajos: 20 de marzo de 2009
o Exposición: Abril 2009. El orden se asignará por sorteo
Recursos:
- Ansuátegui Roig, F. J. (Coord.), Problemas de la eutanasia, Dykinson, Madrid, 1999.
- Atienza, M., “Cuestiones de vida o muerte. Sobre el alcance del derecho a la vida”, Tras la Justicia, Ariel, Barcelona, 1993, pp. 88-143.
- Atienza, M., “Juridificar la Bioética”, Entre el nacer y el morir, A. Cambrón (ed.), Comares, Granada, 1998, pp. 33-64.
- Beauchamp, T., y J. F. Childress, Principios de ética biomédica, Masson, Barcelona, 1999.
- Charlesworth, M., Bioética en una sociedad liberal, Cambridge University Press, Madrid, 1996.
- Dworkin, R., “Jugar a ser dioses: genes, clones y suerte”, Virtud soberana, Paidós, Barcelona, 2003, pp. 471-496.
- Dworkin, R., El dominio de la vida, Ariel, Barcelona, 1994.
- Feito, L. (ed.), Estudios de Bioética, Dykinson, Madrid, 1997.
- Gracia, D., Como arqueros al blanco. Estudios de Bioética, Triacastela, Madrid, 2004.
- Habermas, J., El futuro de la naturaleza humana, Paidós, Barcelona, 2002.
- Lema Añón, C., Antes de Beatriz. Cuestiones de legitimidad y regulación jurídica en la selección de sexo, Comares, Granada, 2003.
- Lema Añón, C., Reproducción, poder y Derecho, Trotta, Madrid, 1999.
- Pelayo González-Torre, A., Bioética y experimentación con seres humanos, Comares, Granada, 2002.
- Pelayo González-Torre, A., La intervención jurídica en la actividad médica: el consentimiento informado, Dykinson, Madrid, 1997.
- Rifkin, J., El siglo de la biotecnología, Crítica, Barcelona, 1999.
- Romeo Casabona, C. El Derecho y la Bioética ante los límites de la vida humana, Tirant lo Blanch, Valencia, 1994 (también hay edición en CEURA, Madrid, 1994).
- Romeo Casabona, C., Del gen al Derecho, Universidad Externado de Colombia, Bogotá, 1996.
- Sádaba, J., Principios de bioética laica, Gedisa, Barcelona, 2004.
- Singer, P., Ética práctica, Ariel, Barcelona, 1991, pp. 96-196.
- Tamayo, J. J., (ed.) Bioética y religión, Madrid, Dykinson, 2007.
- Vázquez, R., (comp.), Bioética y Derecho. Fundamentos y problemas actuales, Fondo de Cultura Económica, México, 1999.
- VV.AA.: Genética y justicia, Cambridge University Press, Madrid, 2002.
Evaluación:
60% trabajo sobre la cuestión bioética de cada grupo
20% entrega del informe sobre la bioética
10% participación en las discusiones de clase
10% exposición del trabajo en clase
Conclusión:
Se realizara un debate entre los alumnos una vez expuestas las distintas cuestiones en clase sobre aquellos puntos mas relevantes y controvertidos para el alumnado.
Así una vez acabado el curso el alumno debería conocer los siguientes puntos:
- Adquisición de unos criterios ético-jurídicos relativos a las cuestiones de las ciencias de la vida y la medicina desde una perspectiva interdisciplinar.
- Conciencia de la dimensión bioética de las actividades profesionales y de la actuación como ciudadano/a.
- Capacidad de argumentación y de reflexión en términos éticos.
- Incentivar el sentido crítico respecto de las implicaciones bioéticas de diferentes aspectos de la vida social.
- Conocimiento de los contenidos básicos de la reflexión bioética académica.
- Sensibilización respecto de las particularidades de la bioética y las minorías o grupos vulnerables.
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